一、屏東縣政府(以下簡稱本府)為強化本縣國民中小學輔導工作，提升
輔導效能，整合輔導資源網絡，以落實學校三級輔導工作，特訂定
本規定。
二、本規範所稱輔導教師，指本縣國民中小學專任及兼任輔導教師。
三、國民小學專任輔導教師，自一百零一學年度至一百零五學年度，應
具有下列資格之ㄧ；自一百零六學年度起，應具有國民小學加註輔
導專長教師證書：
(一)輔導諮商心理相關系所組畢業（含輔系及雙主修），且具有國
民小學合格教師證書。
(二)具有輔導（活動）科/綜合活動學習領域輔導活動專長教師證
書及國民小學合格教師證書。
(三)具有國民小學加註輔導專長教師證書。
四、國民中學專任輔導教師，自一百零一學年度至一百零五學年度，應
具有下列資格之ㄧ；自一百零六學年度起，應具有中等學校輔導（
活動）科／綜合活動學習領域輔導活動專長教師證書：
(一)輔導諮商心理相關系所組畢業（含輔系及雙主修），且具有中
等學校合格教師證書。
(二)具有中等學校輔導（活動）科／綜合活動學習領域輔導活動專
長教師證書。
五、兼任輔導教師應具有合格教師證書，並依下列專業背景優先順序選
任之：
(一)具備擔任專任輔導教師資格者。
(二)輔導、諮商、心理相關專業系所組畢業（含輔系及雙主修）者。
(三)修畢輔導四十學分者。
(四)修畢輔導二十學分者。
六、輔導教師之減授課原則如下：
(一)專任輔導教師不排課或比照教師兼主任之授課基本節數排課，
並不得超鐘點及兼、代課。
(二)兼任輔導教師在國民小學每週減授二節至四節，在國民中學每
週減授八節至十節，並以不超鐘點及兼、代課為原則。
七、輔導教師不得由學校主任或組長兼任。但國民小學六班以下及國民
中學三班以下之學校，由未兼任主任或組長之教師擔任輔導教師確
有困難，經本府教育處（以下簡稱教育處）同意者，不在此限；國
中八班以下之學校專任輔導教師，如因校務運作需要，經教育處同
意後，得兼任輔導主任或輔導組長。
八、國中小專任輔導教師及兼任輔導教師之工作內容如下：
(一)教育部訂定之學校三級預防輔導模式，專任輔導教師及兼任輔
導教師以負責初、二級預防工作為原則。
(二)協助規劃全校心理衛生活動及輔導活動相關課程(含提供學生
學習及生涯輔導)
(三)協助規劃親職教育活動及教師輔導知能訓練(含心理衛生課程)。
(四)評估學生或班級需求，實施班級輔導或團體輔導；班級輔導視
班級需求提供，小團體輔導每學 期至少一至二團。
(五)實施個別輔導，撰寫並建立個案紀錄及相關資料，依需要進行
個案之家庭訪視與約談。每週服務個案數在專任輔導教師以八
至十二人為原則，兼任輔導教師以實際減授課時數除以二所得
之人數為原則。
(六)對於高關懷學生及中輟學生，由專任輔導教師進行家庭會談及
追蹤輔導。
(七)辦理個別與團體心理測驗之施測及解釋。
(八)由專、兼任輔導教師負責規劃並參與個案研討會議，及提供個
案報告。
(九)整合與聯繫校內輔導團隊與資源，建構輔導資源網絡。
(十)提供家長與教師輔導及管教相關知能之諮詢服務、輔導資訊及
輔導策略。
(十一)與專業輔導人員、社政、衛政及精神醫療等單位合作，進行
輔導、追蹤、通報或轉介。
(十二)應針對介入性輔導及處遇性輔導之學生，列冊追蹤輔導，進
行個案管理。
(十三)建立輔導資料與填報輔導工作成果系統資料，協助辦理學生
輔導相關工作之評鑑。
(十四)辦理校園危機及重大事件介入與輔導，並提供心理復健與團
體輔導。
九、專、兼任輔導教師原則上應定期參加專業團體督導(專任輔導教師
應每個月出席團督，兼任輔導教師每學期至少參加一次)，提出個
案報告進行研討。
十、專、兼任輔導教師每年應接受教育處依據國教署規劃之課程內涵辦
理的在職進修課程至少十八小時；初任輔導主任、組長及專、兼任
輔導教師應完成教育處依據國教署規劃之課程內涵辦理的四十小時
之職前基礎培訓課程。
十一、各校得依權責對輔導工作有功人員從優敘獎；具特殊貢獻者，並
得陳報教育處推薦教育部友善校園輔導工作計畫有功人員，予以
公開表揚。
十二、輔導教師未依本規範執行職務者，學校應責成其限期改善；屆期
未改善者，列入教師成績考核，情節嚴重者依相關規定辦理並送
教師評審委員會議處。
十三、輔導教師得依實際需要，依輔導三級流程轉介屏東縣學生輔導諮
商中心之專業協助。