跳到主要內容區塊

主管法規查詢系統

:::

法規內容

法規名稱: 屏東縣國民中小學落實專業師資結構要點
公發布日: 民國 98 年 05 月 13 日
修正日期: 民國 98 年 05 月 13 日
發文字號: 屏府教學字第0980111315號
法規體系: 教育處
法規功能按鈕區
一、屏東縣政府(以下簡稱本府)為提昇各國民中小學(以下簡稱國中小
    )學生學習環境的建構,全面提升教學品質,依據國民教育法第十一
    條、教師法第十七條及九年一貫課程綱要,特訂定本要點。


二、本要點所稱之專業師資結構係指各國中小就各校規模,依教育部所訂
    九年一貫課程綱要,由課程發展委員會訂定之各領域各類科授課節數
    ,參採教師專業背景,編排課程,並依各課程所佔比例,訂定各校專
    業師資結構。


三、各校為落實專業師資結構,應加強辦理原則如下:
(一)課表安排:各年級、各學習領域課程每週學習節數,均依教育部核
      定之領域課程時數並報本府備查之課程計畫安排。
(二)教師安排
      1.課程應秉專才專用,由具備專長教師擔任。國中以持有相關專長
        合格教師證書,國小科任教師以其學歷(大專以上院、所、系、
        科、組、師資相關科系畢業具有證書)或經歷(以證照或經歷證
        明文件)具備相關專長者優先擔任。
      2.國中倘因師資不足而不得已有配課情形,應避免由國文、英語、
        數學、社會、自然與生活科技領域任課教師,擔任同一班健康與
        體育、藝術與人文、綜合活動等學習領域課程。
      3.為基礎教育之目的,國小教師以包班教學為原則,惟各校基於教
        學需要,得依教學專業分工,以班群模式,由教師依本款第 1  
        目師資結構進行專長協同教學。


四、為維護學生權益,各領域教學教師應具備專業學科教學知能。各校因
    減班超額時,應優先考量專業師資的特殊需求及學校特色之發展,適
    度調整並排訂順序。
    各校校長基於職權及學校特色發展,於訂定校務發展計畫時,得邀請
    教師及家長就各校特色發展及師資需求事項商議,送校務會議討論議
    決。


五、除國小英語教師、特殊教育教師及本土語言教師另有下列認定標準外
    ,其餘音樂、美術、體育暨其他類科教師,在教育部尚未於國小教師
    證加註專長前,得以師範專科學校或大學以上相關系所畢業或修習各
    師培單位所開設之專長20學分班結業之資格採認。
(一)英語教師:
      1.通過教育部 88 年所辦國小英語教師英語能力檢核測驗檢核者。
      2.畢業於英文(語)相關系所、外文系英文(語)組、英文(語)
        輔系者,以及國民小學英語教師學士後教育學分班結業者、修畢
        各大學為國小英語教學所開設之英語 20 學分班者。
      3.達到 CEF  架構之 B2 (高階級)者,例:全民英檢中高級。
(二)特殊教育教師:
      1.國內外大學或獨立學院特殊教育學系(所)畢業,取得特殊教育
        合格師資證書者。
      2.師範學校或師範專科學校特殊教育組畢業,取得特殊教育合格師
        資證書者。
      3.具有國民小學教師資格,並曾修習特殊教育科目 20 學分以上,
        取得特殊教育合格師資證書者。
(三)本土語言教師:
      1.通過行政院原住民族委員會所辦族語認證考試,並經培訓合格,
        具有證書者。
      2.通過行政院客家委員會所辦客家語認證考試中高級以上及格,並
        經培訓合格,具有證書者。
      3.通過教育部所辦閩南語認證考試中高級以上及格,並經培訓合格
        ,具有證書者。
      4.本縣國小編制內合格教師,自九十三年度起,經本府閩南語(河
        洛語)、客家語認證研習培訓檢核及格,具有證書者。


六、各校之教師如有缺額時,應依據學校現況及學校發展,辦理甄試或採
    多校共聘或他校支援等方式辦理,必要時得委託本府聯合辦理相關介
    聘甄試事宜。


七、各校應依據學校現況及學校發展,擬妥最適專業師資結構,遇有超額
    時,由各校自行依教師法規定辦理,必要時得委託本府聯合辦理相關
    超額教師介聘事宜。
    學校應就各校最適專業師資結構,依各校發展及特殊需求,將教師就
    其年資、經歷、獎懲、進修、指導、綜合考評及特殊事蹟等項目排訂
    後依序提列超額教師。各項積分所佔比例,除另有規定外,由各校校
    務會議訂之。
    本府得接受各校委託,並依據所擬訂之本縣國中小學超額教師介聘他
    校服務作業要點辦理公開介聘作業。


八、各校之教師應本創新思維和專業成長的態度,就其教學課程隨時進修
    研習,以增加教學專業知能並提升教師專業發展。


九、因應九年一貫教育政策並符合專長授課原則,本府應擬訂一定獎勵措
    施鼓勵現職教師取得第二(或以上)專長之資格認證,相關措施由本
    府另訂之。


十、各校為課程發展及專業師資結構不足又無法聘任時,得在相關經費許
    可下聘請具有特定科目、領域專長人員,以部分時間擔任教學支援工
    作人員,但仍應以具有專業知能教師為教學主體。


十一、本要點經簽奉  縣長核定後實施,修正時亦同。